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照片：老师Yin Kaixiang
作为一名特殊教育老师，最重要的是要对学生产生爱。救主军西胡学校（Savior Army Shihu School）的老师Yin Kaixiang赢得了第二个香港杰出教师伦理奖。有一次，由于他以前的校园压迫拒绝参加教室，因此害怕上学的学生转学。他没有强迫学生，而是保持沉默，听取了自己的想法，并利用热心的鼓励来帮助学生恢复参与的勇气。最后，该学生主动感谢他，说他感到老师珍视他。我坚信，善良是基本的特殊教育，这种情感支持尤其重要。通过个性化护理和帕克（Pakthe）患者在一起，我也很高兴能成为他们的支持。
Yin Kaixiang已在上学教授Shihu救世军近7年，教中文，普通话，成长和教育人民，以及学校课程发展的总主任。他坚信，教育是提供每个学生的发展机会的关键，因此他或她致力于为特殊学校提供优质的教育，并将利用特殊教育环境的好处来帮助学生打破障碍并实现自己的潜力。导演Yin具有强烈的教育任务感，并通过实际行动改变了生活的命运，为在教育困难方面的学生提供了支持。
教育不仅提供知识，但人格
我认为，教育不仅在于提供知识，而且是关于人格和信仰的培养。这是我最初旨在促进学生的整个发展的意图。他分享说，他为患有阅读障碍的学生设计了独家的视觉学习工具，使用图像和互动元素来帮助他掌握基础知识，这不仅会不断提高OVE的学术学生表现，但也使他能够重新获得学习的信任。导演Yin还积极组织学生，以帮助组织社区中心的活动，以便他们可以体验通过服务来帮助他人的成本。他说：对于那些在特殊学校学习的人来说，这一点尤其重要，因为这种经验有助于他们充满信心并感受到他们对社会的贡献。
此外，导演Yin擅长使用创新的教学方法来刺激学生的兴趣。例如，设计结合科学和艺术的课程通过探索使学生学习，从而大大改善了学生的参与。我的信念是，每个学生都有无穷无尽的可能性，我的责任是烧毁他们的学习火花，指导目标和信念，并为学生创造机会改变自己的命运。
特别是在特殊学校的独特环境中，他们自己的情感和教学例子ER也很重要。他记得他找到了一个选择隐藏自己的教训的学生，因为他没有反复完成完整的课程。他耐心地与学生交谈，鼓励他们承认自己的错误并制定改进计划。最后，学生不仅完成了工作，而且学会了应对他勇敢的缺点。
继续知道并保持自己的知识
在稳定的知识方面，元主任定义了发展心理学理论，并为注意力不足的学生设计了结构化的研究计划。他还试图引入一种组织良好的衰减方法，并将其与视觉提示相结合，以帮助他逐渐发展集中度。此外，导演Yin通过继续进一步的研究维持削减知识。在为教育博士学位的准备期间，情绪情绪研究理论（SEL）已被研究和应用于自闭症学生案例和角色扮演活动旨在帮助学生了解同情并改善同伴关系，从而与学生进行双重社交互动三个月。
特殊学校的工作很困难，但也加深了我对学生的热爱。他还记得他陪同一个自闭症学生适应新的环境，并耐心地指导他每天熟悉教室的过程，直到学生完成一天（一天的工作）。他通过谨慎的照顾和情感婚姻帮助学生成长。我继续在特殊教育的道路上传播爱与希望。 \ ta如果pao记者ye haoyuan（文字，图片）