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相片：香港圣士提反书院附属小学合唱团表演壮族民歌《水母鸡》。访问者提供照片 香港圣士提反书院附属小学合唱团（下称“合唱团”）七月在意大利佛罗伦斯举行的第十二届佛罗伦斯国际合唱及管弦乐节上取得历史性成功，夺得包括最高荣誉“大卫金奖”在内的四项大奖，成为首个获此殊荣的香港合唱团。近日，合唱团指挥严培石接受大公报记者采访，回忆起这次参与经历。他表示，从声音、舞台动作到跨文化歌曲选择，每一个细节都经过精心打磨；学习唱歌时，学生不仅掌握旋律，还了解歌曲背后的武道和文化。在严培石看来，这种跨文化体验已经成为儿童音乐教育的重要组成部分。 \ 塔公报记者郭月英在舞台上，学生们演唱了多首跨文化歌曲：匈牙利民歌《卡塔琳卡》带来了遥远的历史环境，讲述了18世纪土耳其入侵匈牙利的故事；壮族民歌《水母鸡》采用接近民歌的唱法，搭配舞蹈动作，充满生机；意大利表演“Wah-Bah-Dah-Bah-Doo-Bee!” “不仅向主办方致敬，也为表演注入了欢快的节奏，让‘喝多元文化环境’作为学校的历史背景，也让合唱团的自我介绍更加清晰。记住传统，学校合唱团已经有四五十年了，这样的环境让我们能够延续这个传统。”这次意大利比赛的团队成员都是四到六年级的学生，年龄最小的只有四到六年级的学生。 10岁了。为了准备这次比赛，他们进行了多次练习几个月，每周至少两到三次，磨练从声音、语言到舞台动作的各个方面。”孩子们很活泼，要坐下来专心唱歌并不容易。微笑，“但他们真的很努力。其实训练还是蛮难的，我们的剧目技术难度很大，但我希望同学们能够不断挑战不同层次的学习，而不是仅仅停留在某个阶段。 “在严培石眼里，tuturo并不是严格的训练，而是策略性和趣味性的融合。”有时你必须和他们一起玩，讲一些笑话，或者添加一些动作来增加他们的兴趣。现代歌曲，从欧洲到亚洲。有的比较热闹，有的是传统曲调，有的是民歌。 “他特别指出，当孩子们学习唱外语歌曲时，他们学到的不仅仅是旋律。”比如，当我们唱匈牙利的《Katalinka》，或者中国壮族的《jellyhen》时，我会先讲一个故事。例如《卡塔琳卡》是18世纪土耳其入侵匈牙利期间创作的，《迪亚》《鸡》是壮族民歌。当我告诉他们背景时，孩子们会更好地理解这种情绪从何而来。 “音乐可以拓展书本之外的学习。严培石还发现，音乐可以拓展书本之外的学习。”课本教他们了解不同的民族，但唱歌可以让他们感受到文化更深厚。他举例说，《水母鸡》的歌词实际上是壮语，而不是普通话。 “孩子们刚开始唱的时候不太理解，但慢慢地，他们就会感受到那种语言中的节奏和欢乐，当他们在舞台上编排舞蹈动作时，感觉就像真的进入了那个国家的世界。”观看视频时可以看到，这首歌的副歌部分并不像我们熟悉的美声唱法，而是别有一番韵味；即使你不在场，仍能感受到民歌般生动、身临其境的效果。这种跨文化的体验已经成为他们音乐教育的重要组成部分。 “除了音高和技巧之外，我希望他们能够了解音乐背后的故事和美学。严培石表示，这样的学习不仅可以让学生更好地理解表达方式，也可以让他们对不同时期、不同风格的音乐有更深入的了解。”像《Katalinka》这样的歌曲，我们坚持用匈牙利语演唱，没有英文翻译，因为这样可以保持原汁原味。同学们之间的友谊也通过加入合唱团悄然加深。六年级的陈千童说：“我们本来是不同年级的同学，很少有机会一起上课，但在合唱团里我们成了朋友。” “日常练习的时候，如果有人忘记带乐谱，大家都会看;如果有人音调好，他就会帮助坐在旁边的学生演奏音乐。互相帮助、互相理解也让整个团队精神在平时的实践中慢慢生根发芽。筹备这次比赛是全校乃至全家庭的共同投入。家庭。 “比赛有70多名学生参加，百余名家长陪同。他们不仅提供资金支持，还亲临现场为孩子们加油、帮助组织活动、照顾孩子，让严培石深深感受到了大家工作的力量。我们还在一座历史悠久的大教堂里体验了唱歌，建筑本身带来的音响效果特别好。”看到学生们在国外的经历中受益匪浅，严培石表示： 也希望培养更多喜欢音乐的孩子，让他们在学习合唱的同时，提高对美学和文化的理解。